?。好恳晃还陋毎Y孩子都是家庭一生的責任，父母在教養孤獨癥孩子的同時(shí)付出了太多的心血與努力，但如果對自閉癥孩子和自閉癥知識缺乏了解，可能會(huì )讓父母的努力事倍功半。今天，小編為大家推薦幾本關(guān)于自閉癥方面的書(shū)籍，希望對星爸星媽有所幫助。

　　《解析自閉癥》

　　內容簡(jiǎn)介：不愛(ài)理人的孩子是患了自閉癥嗎?孩子患了自閉癥是家長(cháng)的教育方式錯誤嗎?如何培養孩子獨立學(xué)習、生活的能力呢?自閉癥患兒的前途真的是一片黑暗嗎?

　　本書(shū)以直觀(guān)、形象的圖解形式，全面介紹了自閉癥兒童的癥狀表現及患病癥結所在，深入淺出地講解了目前最有效的治療自閉癥的方法——“TEACCH”療法，能幫助家長(cháng)和專(zhuān)業(yè)人員為自閉癥患兒創(chuàng )造一個(gè)適于生活、學(xué)習的環(huán)境，最終讓孩子回歸社會(huì )。

　　這是一本指導家長(cháng)與自閉癥患兒有效溝通的書(shū)。也是一本為自閉癥患兒帶去未來(lái)與希望的書(shū)。

　　《了解自閉癥》

　　內容簡(jiǎn)介：本書(shū)以英國塔非斯塔克診療中心自閉癥工作團隊與研討會(huì )處理自閉癥兒童的實(shí)務(wù)經(jīng)驗為基礎，采取心理分析與發(fā)展取向的觀(guān)點(diǎn)。周詳且細致地說(shuō)明治療方式與技術(shù)運用的新發(fā)展。由于自閉癥兒童的家長(cháng)與兄弟姐妹經(jīng)常處于壓力之下，本書(shū)也涉及了給予這類(lèi)家庭支持的重要理論。呈現了一個(gè)新穎的概念，對自閉癥兒童的狀況從性格發(fā)展歷程來(lái)了解他們，也介紹相關(guān)的心理治療技術(shù)。對于專(zhuān)業(yè)人員和家長(cháng)而言，本書(shū)能讓我們對于自閉癥兒童的本質(zhì)、狀況和協(xié)助他們的方式等環(huán)節，有更深入的認識與啟發(fā)。

　　《蝸牛不放棄—中國孤獨癥群落生活故事》

　　內容簡(jiǎn)介：國內第一部以孤獨癥兒童家庭群體為主角的全景式紀實(shí)作品。本書(shū)圍繞國內孤獨癥兒童家庭在就醫、教育、情感糾葛、社會(huì )接納等方面的種種遭遇，著(zhù)重講述了包括作者一家在內的七個(gè)孤獨癥患者家庭生活的故事，共涉及三十幾位被采訪(fǎng)者。作者力避祥林嫂式的悲情傾訴，以細致柔和的筆觸描寫(xiě)孩子與父母、家庭與社會(huì )之間互相交流與牽引的故事。

　　本書(shū)的所有插圖都是孤獨癥孩子們的作品，而書(shū)眉上的書(shū)名則由作者的兒子——一位七歲的孤獨癥男孩題寫(xiě)。這些孩子在向世人宣告：他們不是天才，也不是“廢人”，而是在不幸的命運中努力成長(cháng)的蝸牛寶貝。

　　《讓孤獨癥兒童走出孤獨》

　　內容簡(jiǎn)介：假如您不懂孤獨癥，就無(wú)法帶領(lǐng)您的孩子走出孤獨。特殊教育訓練會(huì )讓孩子改變現狀，提高能力，擁有更幸福的人生。

　　本書(shū)不僅從不同的方面介紹兒童孤獨癥及相關(guān)問(wèn)題，兒童的表現和在認知活動(dòng)、情感活動(dòng)、行為活動(dòng)中的特征，使廣大讀者對這類(lèi)兒童有一個(gè)比較全面的了解，還著(zhù)重介紹了不同的行為矯正方法、認知訓練、語(yǔ)言訓練、感知覺(jué)訓練、社交及生活自理能力提升的方法。本書(shū)的作者都是從事多年醫學(xué)、教育學(xué)和兒童心理學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)人士，有比較豐富的相關(guān)知識和技能及實(shí)踐經(jīng)驗，因此本書(shū)的出版對廣大家長(cháng)來(lái)說(shuō)是個(gè)福音，對教育、醫學(xué)、社會(huì )學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)說(shuō)，也是一本很好的參考書(shū)。

　　《孤獨癥兒的療育》

　　內容簡(jiǎn)介：本書(shū)內容包括孤獨癥的定義、病因、患病率、臨床表現、診斷及鑒別診斷，早期干預的概念，重點(diǎn)介紹了特殊教育和訓練，語(yǔ)言、行為交往能力的訓練，藥物治療、個(gè)案的病程等。這是一本家庭訓練的課本，集知識、教材、教法為一體，結合日常生活諸多游戲進(jìn)行教育訓練，寓教于樂(lè )，從而提高生存技能，促其早日康復。

　　本書(shū)適用于病兒的家長(cháng)及基層兒科醫生、兒童保健醫生、康復科醫生，訓練醫師和兒童特殊教育工作者參考應用。

　　《孤獨癥兒童的社會(huì )融合》

　　內容簡(jiǎn)介：甄岳來(lái)和李忠忱的女兒1985年出生，患孤獨癥。他們運用社會(huì )性教育的方法，對女兒進(jìn)行了長(cháng)達20年的家庭教育訓練，使女兒獲得了成功的康復，女兒2008年大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)，基本實(shí)現了社會(huì )生活自立。這一成功個(gè)案成為鼓舞孤獨癥兒童家長(cháng)的巨大力量和學(xué)習榜樣。