自閉癥是一種極端復雜的神經(jīng)系統發(fā)育障礙，是包含一系列癥狀的癥候群?；颊叱缃荒芰Φ拖峦?，其他常見(jiàn)表現還包括重復刻板的行為和對感官刺激的敏感。不同患者自閉癥的嚴重程度可以相去甚遠。譜系的一端是一直沒(méi)有發(fā)展出語(yǔ)言的孩子，而另一端則是自閉癥狀很難被人察覺(jué)的電腦科學(xué)家。

　　自閉患者的癥狀千差萬(wàn)別，很難用幾句話(huà)做簡(jiǎn)單的概括。但是有一種被大家都接受的共識，那就是很多自閉人士的才華都被極大的埋沒(méi)了。盡管一半的自閉者有正常的智商，他們在學(xué)校和工作中的表現卻差強人意。在法國，將近百分之九十的自閉兒童可以進(jìn)入小學(xué)就讀，但是只有百分之一上了高中。美國的情況要好一些，可盡管有更多自閉小學(xué)生在融合教育課堂里學(xué)習，他們中還是只有一半最后能從高中畢業(yè)。在英國，只有百分之十二的高功能自閉人士可以獲得全職工作。聯(lián)合國的統計數字表明，全球范圍內百分之八十的自閉者處于失業(yè)狀態(tài)。

　　這些統計數字令人觸目驚心。當數百萬(wàn)自閉者無(wú)奈的游離于社會(huì )生活和職場(chǎng)之外的時(shí)候，他們的家人努力想要解決這個(gè)困境卻無(wú)能為力。大多數成年自閉者不被允許參加工作的狀況，在阻礙經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)也加重了社會(huì )福利系統的負擔。一項統計表明這種對人力資源的浪費已經(jīng)占到美國國民生產(chǎn)總值的百分之二。因此，這樣的現狀亟待改變，可以從以下幾個(gè)方面入手。

　　教育舉措是基礎

　　自閉兒童的教育開(kāi)始于早期篩查。由于自閉癥的診斷目前還不能依賴(lài)于可靠的生化和影像學(xué)檢測，對兒童行為的密切觀(guān)察就成為關(guān)鍵。自閉兒童往往癡迷于特定的物體，用機械重復的方式使用玩具，但很少觀(guān)察和模仿周?chē)娜?，這都是他們非常重要的行為特征。包括語(yǔ)言訓練在內的一系列干預措施，能夠幫助自閉和發(fā)育滯后的兒童更好的適應環(huán)境，提高各方面技能和獲得學(xué)習能力。之所以干預要趁早，是因為人在幼年的時(shí)候大腦的可塑性還很強，任何教育措施的效果都會(huì )更加顯著(zhù)。2013年美國華盛頓州的一項研究表明，投入自閉兒童早期干預的成本可以在八年以后收回，因為如果孩子們很小就能得到有效的幫助，他們長(cháng)大以后在學(xué)校里需要的特殊教育資源就會(huì )大大降低。到目前為止，發(fā)達國家里自閉癥的平均診斷年齡是三歲半。

　　為自閉兒童提供適合他們的學(xué)習環(huán)境也是至關(guān)重要的。如何開(kāi)展特殊兒童的融合教育是一個(gè)極具爭議性的話(huà)題?，F有的研究證據表明不該對所有的孩子提供一刀切的建議，而應該根據具體孩子的狀況具體分析。有些兒童和正常發(fā)育的同齡人在一起學(xué)習會(huì )進(jìn)步更快，當然他們需要額外的幫助。有些需要在單獨的課堂里得到更加個(gè)性化的教育。有些需要兩者的結合。不管特殊兒童在普通課堂里的融合程度如何，特殊教育人士和普通課堂的老師都需要接受專(zhuān)門(mén)的培訓，這樣才能更好的了解自閉兒童的特點(diǎn)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。目前用于這方面培訓的資金還遠遠不夠。一項報告顯示英國有百分之六十的老師認為他們沒(méi)有做好教育自閉兒童的準備。

　　工作環(huán)境需改善

　　只有創(chuàng )造機會(huì )令更多自閉人士進(jìn)入職場(chǎng)，才能令用在自閉兒童早期教育方面的投資得到最大回報。有些自閉人士捕捉細節的功夫非常了得，他們常常能夠發(fā)現他人幾乎注意不到的圖形規律和數據錯誤，這種能力使他們成為分析師和軟件工程師的理想人選。

　　“我的短期目標就是怎么依靠吹牛通過(guò)本次面試，我的長(cháng)期目標就是發(fā)明一臺時(shí)間機器，這樣我就可以回來(lái)改變我現在吹的一切牛皮”

　　即使沒(méi)有這樣的天賦，很多自閉人士也可以從事需要耐心細致且重復性強的工作，比如更新數據庫，管理圖書(shū)等等。他們對某些事物專(zhuān)注力很強，喜歡有規律的工作卻不喜變化。這些特征令他們成為高效和令人放心的員工。美國一個(gè)著(zhù)名連鎖藥店Walgreen’s的管理人員聲稱(chēng)，他們雇用的自閉員工和其他員工的工作業(yè)績(jì)并無(wú)顯著(zhù)差異。

　　圖表畫(huà)的具體的工作描述方式

　　很多自閉人士雖然明明有工作能力卻很難拿到工作機會(huì )，這其中一個(gè)很重要的原因就是他們在面試中表現不好，典型特征包括與面試官眼神交流欠佳，回答問(wèn)題太糾結于字面意思等等。對于有自閉癥的求職者，雇主應該考慮用相關(guān)技能的測試取代傳統面試。如果他們通過(guò)這些考試而成為該單位的員工，那么可以對工作環(huán)境做些點(diǎn)小小調整，以幫助自閉癥人士提高工作效率。比如提供相對安靜的工作空間，書(shū)面呈現工作指示等。職場(chǎng)也應考慮為其他雇員提供相關(guān)培訓，使每個(gè)人都能夠和自閉癥人士合作共事。

　　科研投入需加大

　　最后要強調的是，加大對相關(guān)領(lǐng)域醫學(xué)研究的投入可以幫助人們更好的理解自閉癥的發(fā)病機理，病程進(jìn)展，以及為藥物研發(fā)提供線(xiàn)索。目前各國政府用此處的科研經(jīng)費都嚴重不足，英國每年投入五百六十萬(wàn)美元，而美國的科研投入，只夠照顧一百名嚴重自閉癥患者終生的飲食起居。我們對自閉癥的了解還是冰山一角，太多的問(wèn)題還沒(méi)有答案。數目眾多的有能力的自閉人士因被排除在職場(chǎng)之外而不能自食其力，這樣造成的浪費是一件令人痛惜的事情。

　　后記：

　　這篇文章的網(wǎng)絡(luò )版本后面，有一些讀者評論，這其中也包括一些自閉人士講述的親身經(jīng)歷。一位筆名nosesjm的網(wǎng)民寫(xiě)道：“我是一名不到三十歲的阿斯伯格綜合征患者，我學(xué)業(yè)成績(jì)很好，拿了兩個(gè)碩士學(xué)位，但我工作面試的表現總是很差勁。如果能給我幾分鐘的時(shí)間去適應面試官說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和方式，然后再回答問(wèn)題，相信我會(huì )做得更好。我不是碼工，而是商業(yè)管理分析師。我認為自閉人士的才華可以在很多領(lǐng)域中得到發(fā)揮，適合我們的工作也絕不僅僅是程序員和其他只跟數據打交道的工種，不要用想當然的條條框框限制住我們。有一件事情令我非常不安。很多職位的申請表中有一欄是“你是否有以下健康問(wèn)題？”我從前總是在“自閉癥”這一欄打鉤，結果一個(gè)面試機會(huì )都得不到。而當我停止承認自己是自閉人士之后，面試機會(huì )就來(lái)了。我以為設計這樣的表格是雇主想要表達對自閉者的接納呢。”這位網(wǎng)民的發(fā)言有一定代表性，因為其他有些自閉人士也表達了類(lèi)似的觀(guān)點(diǎn)?？磥?lái)改善自閉者在職場(chǎng)的待遇還任重道遠。

　　摘要

　　1．必須為自閉癥兒童提供適合他們個(gè)體需要的教育。培養專(zhuān)家、培訓老師和家長(cháng)需要大量的資金，讓他們學(xué)習怎樣更有效地教育自閉癥兒童。

　　2．讓有勞動(dòng)能力的自閉癥人士進(jìn)入職場(chǎng)，使教育投資能夠得到最大回報。許多自閉癥人士都有卓越的能力，如相當專(zhuān)注，留意細節，渴望有規律。因此他們可以勝任這樣一些工作，這些工作中需要精確、重復、發(fā)現錯誤規律。

　　3．盡管自閉癥人士如其他人士一樣能夠勝任一些工作，他們卻很少有機會(huì )獲得這些工作，往往因為他們在面試中的表現不能令人滿(mǎn)意。對這些自閉癥人士，雇主或者可以考慮用相關(guān)技術(shù)測試來(lái)替代面試。職場(chǎng)環(huán)境也需要一些調整，如提供安靜的場(chǎng)所，書(shū)面呈現工作指示等。職場(chǎng)也應考慮為雇員提供相關(guān)培訓和教育，使每個(gè)人都能夠和自閉癥人士合作共事。

　　4.最后一點(diǎn)，但這并不是最不重要的，應加強對自閉癥的研究，幫助人們從醫學(xué)角度更好地認識自閉癥。這將最終幫助許多自閉癥人士獲得富有成效的生活。