“坤坤其實(shí)是愿意看書(shū)認字的，就是不會(huì )說(shuō)話(huà)，我希望孩子在康復訓練的同時(shí)能有個(gè)上學(xué)的地方，不用動(dòng)不動(dòng)就被學(xué)校趕回家，難道這沒(méi)法實(shí)現嗎？”

　　媽媽孟杰三次把6歲的患自閉癥的兒子送到幼兒園，并且每天守在幼兒園外，但兒子最終還是被勸退，“最長(cháng)的一次是去了一個(gè)月，最短的一次幾天就回家了。”

　　癥狀：兩歲前還會(huì )喊媽媽?zhuān)瑑蓺q后卻不說(shuō)話(huà)了

　　2010年6月，坤坤的出生給這個(gè)家庭帶來(lái)巨大的歡樂(lè )。“兩歲前和正常孩子一樣，喂他吃飯他就喊媽媽?zhuān)苈?tīng)話(huà)。”不過(guò)到了兩歲半的時(shí)候，孟杰慢慢發(fā)現坤坤不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)了，注意力也難以集中，跟他說(shuō)話(huà)要重復好幾遍才有一點(diǎn)兒反應。

　　我們很害怕，就帶著(zhù)孩子到醫院做檢查，結果醫生診斷坤坤是精神發(fā)育遲緩。在醫院住了不到一個(gè)月，孟杰就帶著(zhù)孩子出院了。“住院費太貴了，家里負擔不起。”后來(lái)，每隔一段時(shí)間，孟杰就帶著(zhù)孩子到門(mén)診就診一次，順便做一些治療和康復訓練。

　　“除了不愛(ài)說(shuō)話(huà)，坤坤有時(shí)也會(huì )發(fā)脾氣，前一秒還玩得好好的，下一秒就生氣了，也不說(shuō)為了啥，就使勁兒拍自己腦袋，不然就用頭去撞門(mén)撞玻璃。”為此，家里所有的玻璃都被孟杰用膠帶粘了起來(lái)，盤(pán)子和碗也都換成了鐵的。

　　其他家長(cháng)聯(lián)名給幼兒園寫(xiě)信，要求坤坤退學(xué)

　　為了更好地照顧坤坤，孟杰辭掉了工作，每天在家帶孩子。“總讓孩子呆在家里也不是辦法，我們尋思讓孩子去上學(xué)，多跟同齡的小朋友接觸，可能慢慢就好了。”于是，4歲時(shí)坤坤被送進(jìn)了家附近的一所幼兒園。

　　沒(méi)想到，過(guò)了沒(méi)幾天，幼兒園通知孟杰把孩子領(lǐng)回家，“我們這里沒(méi)法接收這孩子，萬(wàn)一傷到別的孩子，我們沒(méi)法跟其他家長(cháng)交代。”

　　聽(tīng)了這些話(huà)，孟杰心里特別難受，只好把孩子又送到另一家幼兒園。孟杰每天都呆在幼兒園外面守著(zhù)，唯恐孩子出什么事兒。

　　盡管這樣，過(guò)了一段時(shí)間，坤坤還是再次被幼兒園勸退了。第三家幼兒園，依然如此，甚至有家長(cháng)在聽(tīng)說(shuō)坤坤的情況以后，聯(lián)名給幼兒園寫(xiě)信，要求坤坤退學(xué)。

　　普通幼兒園不收，孩子難道只能呆在家里嗎？

　　在自閉癥兒童中，有40%左右的患兒智力是處于正常水平的，如果能夠盡早接受正規康復訓練，周?chē)h(huán)境比較友善，很多孩子能在3-6歲時(shí)正常進(jìn)入幼兒園，再大些進(jìn)入小學(xué)，不過(guò)可能需要家長(cháng)隨班陪讀。

　　伴隨著(zhù)一系列的治療和康復訓練，目前坤坤的情況已經(jīng)有所改善。“現在讓他干啥，說(shuō)幾遍他能聽(tīng)懂了，有時(shí)也愿意按說(shuō)的去做，而且眼睛也愿意看人了。”媽媽孟杰說(shuō)。

　　“普通幼兒園不愿接收，坤坤就只能呆在醫院或家里嗎？不與外界接觸，更不利于孩子的康復。”孟杰說(shuō)，坤坤其實(shí)是愿意看書(shū)認字的，就是不會(huì )說(shuō)話(huà)，“我希望孩子能在康復訓練的同時(shí)有個(gè)上學(xué)的地方，不用動(dòng)不動(dòng)就被學(xué)校開(kāi)除，難道這樣一個(gè)最基本的愿望都沒(méi)法實(shí)現嗎？”