“我的孩子認識水果、蔬菜，會(huì )背古詩(shī)，但是孩子卻不會(huì )和我們交流，他從來(lái)不會(huì )主動(dòng)抱住我，也不會(huì )很親切的來(lái)親吻我，我能忍受孩子的所有特征，但是我想走進(jìn)孩子的世界，我想知道他的腦袋里爸爸媽媽是什么樣的，我渴望有一天我能找到通往孩子世界的道路……”

　　社交障礙是自閉癥孩子的核心障礙特征，在孩子的眼中，自己的親人和陌生人可能并沒(méi)有多大的區分，作為一名自閉癥孩子的家長(cháng)，你不僅是孩子的父母，也肩負著(zhù)玩伴的角色。

　　你是他最合適的生活導師，你是否當過(guò)孩子的玩伴?是否主動(dòng)和孩子有過(guò)親密的相處?孩子不會(huì )主動(dòng)走進(jìn)我們的世界，我們何不主動(dòng)走進(jìn)孩子的世界呢?

　　把自己也變成孩子。父母是否擁有一顆童心，是非常重要的。童心未泯，才能拋開(kāi)“大人”、“父母”等身份，才能更好地接納孩子。當你接納了孩子，孩子才有可能接納你。

　　和孩子密切相處，要了解孩子，要多跟孩子接觸，從他們的語(yǔ)言及行為中了解他們的想法、喜好和內在需要。

　　注意孩子的反應與態(tài)度?，F代父母由于工作忙碌，在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，常常會(huì )急著(zhù)表達自己的意見(jiàn)和指示，期望孩子乖乖照自己的話(huà)做，最好不要有意見(jiàn)。所以，往往沒(méi)有仔細地把孩子的話(huà)聽(tīng)完，孩子感覺(jué)與父母難以溝通，代溝必然越來(lái)越深。

　　體會(huì )孩子的感受。當孩子在外面受了委屈，與好朋友或心愛(ài)的寵物分離時(shí)，他細膩的小心靈會(huì )難過(guò)半天。父母卻只是一味地告訴他“沒(méi)關(guān)系，堅強一點(diǎn)”，“這沒(méi)什么好難過(guò)的”，會(huì )讓孩子覺(jué)得父母一點(diǎn)都不能體會(huì )他的感受，若父母說(shuō)：“你很難過(guò)，我也很難過(guò)哦。”相信會(huì )有截然不同的效果。

　　了解孩子的發(fā)展程度。如果父母盡說(shuō)些孩子無(wú)法理解的話(huà)，或提出一些孩子達不到的要求。這不僅讓孩子覺(jué)得辛苦、壓力大，親子間對話(huà)也勢必難以搭得上線(xiàn)。

　　回答孩子的問(wèn)話(huà)。孩子提出問(wèn)題時(shí)，應先了解其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如孩子問(wèn)：“媽媽?zhuān)阋灰ベI(mǎi)菜?”這個(gè)問(wèn)題背后的意義可能是：“媽媽?zhuān)蚁敫阋黄鹑ベI(mǎi)菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以說(shuō)：“是啊!你要不要一起去?”孩子聽(tīng)了必定會(huì )很高興。要清楚了解孩子的每一個(gè)溝通訊號。

　　避免用負面意義的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。不能用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“限你在五秒鐘內……”、“我數到一、二、三……否則……”、“你應該……”、“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責備、謾罵、拒絕等負面意義的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。

　　經(jīng)常變換新鮮的話(huà)題。這樣能引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事?”、“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍?”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問(wèn)題，相信會(huì )比“今天過(guò)得好不好?”“快樂(lè )不快樂(lè )”更能吸引孩子。

　　充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗。親子對談的題材，往往來(lái)自生活之中，因此培養孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀(guān)察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車(chē)子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著(zhù)打扮、說(shuō)話(huà)內容、百貨櫥窗，某一個(gè)搞笑的情景等，都可以成為談話(huà)的素材，孩子的互聯(lián)注意及其它能力也會(huì )隨之有所提高。

　　父母在與孩子交往的過(guò)程，是走進(jìn)孩子內心世界的良好機會(huì )，身邊的一事一物、父母的一舉一動(dòng)都在無(wú)形中影響著(zhù)孩子的情感變化，走進(jìn)孩子世界的道路，就在你的一言一行中。