孤獨癥兒童都適合用各種游戲來(lái)刺激孩子的感官觸覺(jué)，并且加強他們的注意力，進(jìn)而提升他們的學(xué)習能力。

　　強調“手眼協(xié)調”，意思是孩子在進(jìn)行某一個(gè)動(dòng)作時(shí)，他的眼睛將會(huì )專(zhuān)注在這個(gè)動(dòng)作上，從而讓手部的運作有更好的協(xié)調。

　　孤獨癥兒童聽(tīng)覺(jué)較不敏感，所以他們在留意父母或老師吩咐他做甚么時(shí)面對困難，而眼睛的注視則是加強專(zhuān)注力的最佳方法，所以治療師采用的方法必須可以讓孩子“看”和“觸摸”來(lái)學(xué)習。

　　因此，職能治療的第一個(gè)步驟就是加強孩子眼睛的注意力，所以職能訓練采用的工具和游戲都必須充滿(mǎn)吸引力，以引起孩子的注意。

　　由于感知覺(jué)障礙及專(zhuān)注力不足，所以孤獨癥兒童的孩子對自己與對象的距離缺乏判斷力，而導致行為笨拙不活。

　　因此，我們需要提供兒童各種玩具，指導并參與孩子的游戲活動(dòng)。同時(shí)，應提供適當的體育訓練，如投球、彈等，來(lái)提高孩子軀干、四肢和頭部的平衡協(xié)調能力，特別是肌肉、關(guān)節的活動(dòng)和反應能力。”

　　同時(shí)應結合游戲進(jìn)行精細動(dòng)作的訓練，如穿襪子、扣扣子，以提高孩子手的準確性、協(xié)調性和靈活性。

　　在選擇游戲時(shí)，所采用的動(dòng)作也必須簡(jiǎn)單，容易進(jìn)行，因為孤獨癥兒童的孩子沒(méi)有耐性，困難的動(dòng)作只會(huì )令他們反感，提不起他們的興趣。

　　與孩子溝通，讓孩子能夠把動(dòng)作或感覺(jué)名稱(chēng)，與正在進(jìn)行的動(dòng)作聯(lián)系在一起。

　　職能訓練也會(huì )采用各種游戲激發(fā)孩子的感官反應，如利用保健球讓孩子在球上滾動(dòng)，孩子的全身都會(huì )有感覺(jué)。”

　　父母也可在家里教孩子做一些小活動(dòng)或進(jìn)行游戲，訓練孩子的語(yǔ)言能力。