對于完全沒(méi)有口語(yǔ)的自閉癥（孤獨癥）孩子來(lái)說(shuō)，要學(xué)習語(yǔ)言必須具備以下幾個(gè)條件:①模仿能力。②記憶能力。③理解能力。④有表達需要的動(dòng)機。⑤開(kāi)始對面部表情、聲音及唇部活動(dòng)感興趣。這部分孩子的語(yǔ)言教學(xué)可以采用手勢語(yǔ)與言語(yǔ)聯(lián)合使用的方式。

　　自閉癥兒童語(yǔ)言訓練應把日常生活的場(chǎng)景作為主要的教學(xué)環(huán)境。做到隨時(shí)隨地、就地取材、反復練習，生活中學(xué)，生活中用，只是一些基礎技能要在課堂上教授。

　　語(yǔ)言是交流的工具。在選擇每一個(gè)特殊的語(yǔ)言目標時(shí)，都應是為了適應孩子某種特別的交往需要。例如，首先交給他那些他將要使用的單證詞句，以得到他想要的東西。對于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)首先選擇的單詞句都不一樣。這個(gè)孩子可能能是“餅干”和“葡萄干”;另一個(gè)孩子可能是“出去”。每一個(gè)教學(xué)技巧要考慮到不同孩子的興趣。例如，一些孩子喜歡唱歌，就用唱歌的形式把語(yǔ)言?xún)热荼磉_出來(lái);有的孩子喜歡身體運動(dòng)，那就在活動(dòng)中去教他說(shuō)話(huà);有的孩子喜歡圖片，那圖片就是最好的語(yǔ)言訓練材料。

　　語(yǔ)言訓練的主要方法:①示范。②塑造。③強化。

　　舉例如下:

　　目標:說(shuō)“沒(méi)有了”

　　方法:

　　(1)當孩子吃完飯后，對孩子說(shuō):“沒(méi)有了”，并鼓勵孩子跟著(zhù)你反復說(shuō)。如果孩子說(shuō)了，就贊同地說(shuō):“對!牛奶已經(jīng)沒(méi)有了!"

　　(2)利用孩子喜歡的玩具，跟孩子一起做游戲，把玩具藏起來(lái)，過(guò)一會(huì )兒對孩子說(shuō):“沒(méi)有了”。鼓勵孩子反復說(shuō):“沒(méi)有了。”

　　(3)有人從屋子或家中外出時(shí)，對孩子說(shuō):“出去了”，讓孩子重復說(shuō)。孩子如果跟著(zhù)重復說(shuō)，就稱(chēng)贊他。等他能重復后，有誰(shuí)出去時(shí)就問(wèn)他:“爸爸哪兒去啦?”“某某哪兒去了?”鼓勵孩子說(shuō):“出去了!"

　　(4)孩子能主動(dòng)地說(shuō)出“沒(méi)有了”，就鼓勵他把“沒(méi)有”與其他詞語(yǔ)連接起來(lái)。示范給孩子:“小明，牛奶(爸爸、球等)沒(méi)有了!”然后再問(wèn):“什么沒(méi)有了?"

　　(5)把物品藏起，對孩子說(shuō):“沒(méi)有了。”然后當孩子說(shuō)“還要”時(shí)，你再把物品拿出來(lái)給他。

　　(6)在玩“藏貓兒”游戲時(shí)，用簡(jiǎn)單的隱藏方法表示“沒(méi)有了”。讓孩子說(shuō):“沒(méi)有了!”“在這兒!”你用手遮住眼睛說(shuō):“小明沒(méi)有了!”放開(kāi)手之后讓孩子說(shuō):“小明在這兒!"