(3-4歲認知)

　　一、說(shuō)出大的和小的東西

　　方法：

　　1利用同樣顏色的5塊大積木和5塊小積木。開(kāi)始時(shí)讓孩子把10塊積木根據大小分成兩堆。孩子學(xué)會(huì )正確地分類(lèi)之后，你問(wèn)他：“哪個(gè)是大的?”，“哪個(gè)是小的?”如果回答正確，就表?yè)P他。

　　2利用兩個(gè)只有大小不同的東西，如使用一大一小兩個(gè)紅球。先選用大小差別明顯的東西。利用球、積木和其他物品告訴孩子哪個(gè)是大的，哪個(gè)是小的(如這是大球，這是小球)。然后問(wèn)孩子：“大球在哪兒?”再問(wèn)“小球在哪兒?”頻繁地變換大小物品的位置。等孩子能夠正確無(wú)誤地區別大小之后，再讓他說(shuō)出大的和小的東西。

　　3用包裝相同但大小不同的兩包糖果，讓孩子說(shuō)也哪個(gè)大哪個(gè)小，他說(shuō)對了就把糖果獎勵給他。

　　4把直徑約為15厘米和8厘米的幾個(gè)圓形物放在地上。讓孩子只站在大圓上，然后讓孩子說(shuō)出你該站在哪個(gè)圓上。你站得對不對，讓孩子告訴你。

　　5在大小不同的幾個(gè)圓中的一個(gè)圓上放上孩子喜歡的東西，如果孩子能正確地說(shuō)出那個(gè)圓是大的還是小的，就把那件東西獎給他。

　　二、按照口頭指令，指出自己或娃娃身體10個(gè)部位

　　方法：

　　1從臉上的器官開(kāi)始，當你說(shuō)：“這是眼睛”時(shí)，用手指一指你自己的眼睛。讓孩子模仿你的動(dòng)作也用手指一指他自己的眼睛。再用同樣的方法反復練習，指出手、腳、脖子、胳膊肘、肚子、手指、腳趾等。

　　2你和孩子一起站在能照到全身的大鏡子前面。當說(shuō)到身體的某個(gè)部位時(shí),你讓孩子摸摸或動(dòng)一動(dòng)這個(gè)部位。如“這是膝蓋嗎?”，“這是鼻子嗎?”他學(xué)會(huì )了就表?yè)P他。

　　3在兩張紙上畫(huà)上像雪人似的大小不等的兩個(gè)圓，畫(huà)上身體的一兩個(gè)部位，讓孩子指出哪些部位沒(méi)畫(huà)出來(lái)，該畫(huà)在什么地方。孩子回答對了，就表?yè)P他。

　　4指出玩具娃娃身體的各個(gè)部位。

　　5指出孩子身體的各個(gè)部位，幫他說(shuō)出名稱(chēng)。

　　6如果孩子指對了身體的各個(gè)部位，就讓他在那個(gè)部位貼上貼紙。

　　三、按照口頭指令，指出男孩和女孩

　　方法：

　　1利用適當的時(shí)機，辨別家人的性別，如說(shuō)：“好高的男孩呀!”，“好漂亮的女孩啊!”等等。

　　2給孩子看書(shū)的時(shí)候，告訴他雜志插圖上的人物哪個(gè)是男孩，哪個(gè)是女孩。然后利用雜志的插圖，讓孩子找出男孩或女孩。

　　3你指著(zhù)畫(huà)片讓孩子說(shuō)出哪個(gè)是男孩，哪個(gè)是女孩。

　　4利用給男娃娃和女娃娃穿衣服的辦法，讓孩子給這些娃娃穿上適合他們性別的衣服。

　　四、說(shuō)出東西的輕重

　　方法：

　　1讓孩子提起某種重的東西(如兩公斤重的砂糖)，并對他說(shuō)：“這個(gè)很重啊!”然后再給他某種輕的東西(如1袋軟糖)，并說(shuō)：“這個(gè)很輕啊!”盡量用體積相似而重量不同的東西。把東西裝入兩個(gè)口袋中放在桌子上，讓孩子分別拿起來(lái)，并說(shuō)出哪個(gè)重，哪個(gè)輕。

　　2逐漸縮小兩樣東西重量的差距。如果孩子能正確地說(shuō)出哪個(gè)重，哪個(gè)輕，應給予表?yè)P。

　　3利用畫(huà)卡。每張卡片上畫(huà)一樣東西，如大象和鈴鐺，車(chē)和小孩，飛機和椅子等等。讓孩子把這些畫(huà)卡按所畫(huà)東西的輕分成兩類(lèi)，重的一類(lèi)，輕的一類(lèi)。

　　4告訴孩子家庭日用品中哪些東西重，哪些東西輕。

　　5把不等量的沙子或水裝入兩個(gè)杯子(或鍋)中，讓孩子說(shuō)哪個(gè)重，哪個(gè)輕。

　　五、把兩個(gè)部分拼成一個(gè)完整的形狀(如：兩個(gè)半圓或拼板)

　　方法：

　　1把一個(gè)用厚紙板做的圓剪成兩個(gè)半圓形。你示范給孩子看如何把2個(gè)半圓拼成一個(gè)圓形。讓孩子模仿你，并以一個(gè)沒(méi)剪開(kāi)的圓形為樣本。

　　2在紙上畫(huà)一個(gè)圓形，再畫(huà)一條線(xiàn)(作為提示)，把圓分成兩個(gè)半圓形。讓孩子按此線(xiàn)把另兩個(gè)半圓放在上面，拼成一個(gè)圓形。等孩子學(xué)會(huì )后，就不再給此提示線(xiàn)。

　　3把動(dòng)物或物品的圖形以簡(jiǎn)單的線(xiàn)條分成兩半，并剪開(kāi)。開(kāi)始時(shí)，只用1種圖形，等孩子慢慢學(xué)會(huì )了再逐漸增加數量，讓孩子選出應拼在一起的兩片。

　　六、敘述喜歡的故事或電視節目的兩件事或人物

　　方法：

　　1講述或復述簡(jiǎn)單而有趣的故事，并問(wèn)孩子：“后來(lái)怎么樣?”，“那只狗叫什么名字啊?”等等。鼓勵孩子做

　　故事中的動(dòng)作，并把故事講給爸爸或兄弟姐妹們聽(tīng)。利用布娃娃講故事，能引起孩子的注意力。

　　2找個(gè)孩子感興趣的故事，給他念上兩三遍。然后再念的時(shí)候，每翻下一頁(yè)之前，先讓孩子想一想下面的故事內容。

　　3和孩子一起看他喜歡的電視節目。利用電視節目間隔的廣告節目時(shí)間，讓孩子告訴你剛才節目的內容。必要時(shí)可給以口頭上的提示。

　　七、用話(huà)語(yǔ)或動(dòng)作反復做手指游戲(如：聽(tīng)到唱歌做動(dòng)作)

　　方法：

　　1讓孩子看你如何邊說(shuō)邊做手指游戲。然后每說(shuō)一段，就讓孩子做一遍動(dòng)作。孩子學(xué)會(huì )了就逐漸增加模仿的內容，直到他全部學(xué)會(huì )為止。

　　2開(kāi)始時(shí)，你唱歌讓孩子做動(dòng)作，然后讓孩子自己邊唱歌，邊做動(dòng)作。

　　3讓孩子與你一起唱，但有一部分歌你不唱，讓孩子自己唱(比如最后一句)，漸漸減少你唱的部分。如果孩子都學(xué)會(huì )了就表?yè)P他。

　　4你說(shuō)出每一段歌詞的第一個(gè)字，把這作為一種提示，剩下的部分讓孩子唱完。你也可以用動(dòng)作提示給他。

　　八、用3件以上物品進(jìn)行一對一配對

　　方法：

　　1把3個(gè)茶碗放在桌子上，拿3個(gè)彈球給孩子。告訴他：“一個(gè)茶碗里放一個(gè)彈球”。

　　2在紙的左邊畫(huà)3個(gè)茶碗，再在紙的右邊畫(huà)3把小勺。讓孩子畫(huà)一條線(xiàn)把茶碗和小勺連起來(lái)。

　　3在孩子面前分別放置幾塊紅色積木和幾塊藍色積木。拿出一塊紅積木和一塊藍積木，對孩子說(shuō)：“拿一塊紅積木，拿一塊藍積木”，并讓孩子模仿你。

　　4吃飯時(shí)，讓孩子當幫手，幫助配置餐具。你先放好一個(gè)飯碗，讓他在旁邊放上一雙筷子和一個(gè)湯勺。也可用玩具餐具代替。

　　5讓孩子把糖困和點(diǎn)心配好，每人一份。

　　6在做面包時(shí),讓孩子幫忙在每一片面包上放一塊火腿。