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視覺(jué)支持 建立常規

2016-12-15 來(lái)源:湖南省自閉癥兒童指導中心  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:利用自閉癥兒童視覺(jué)感知的強項去補助他們在聽(tīng)覺(jué)感知上的不足,我們將視覺(jué)策略引入到自閉癥兒童的訓練當中,藉以提高兒童的理解、表達、自理及社交能力,加強行為和情緒的管理,從而提高他們的學(xué)習興趣,令他們更投入課堂中。

  所謂視覺(jué)支持,是指綜合利用運用各種視覺(jué)工具(包括圖片、表格、實(shí)物、符號等)來(lái)幫助兒童緊跟日?;顒?dòng),理解時(shí)間順序,了解環(huán)境特點(diǎn)等的一種體系。視覺(jué)工具的運用能夠有效提升自閉癥譜系兒童詞匯的數量、主動(dòng)性言語(yǔ)表達次數、被動(dòng)性言語(yǔ)表達次數等。

  孤獨癥兒童,常通過(guò)視覺(jué)較快的掌握環(huán)境,他們喜歡觀(guān)看發(fā)光的或旋轉的物體,如旋轉的車(chē)輪、鍋蓋、傘等。另外,還過(guò)分關(guān)注細節,他們能看到地上十分微小的東西,或者看圖畫(huà)書(shū)時(shí)只把注意力放在圖畫(huà)的某個(gè)細小的角落而忽視了畫(huà)面整體,這都是他們過(guò)分關(guān)注細節的表現。但由于中央聚合能力的偏弱則難以明白所有細節組合起來(lái)的意義,對環(huán)境訊息不能作出正確的判斷和處理。針對自閉癥兒童對細節的過(guò)分注意的特點(diǎn),應多引導兒童的注意力集中在工作的重要環(huán)節;并將有關(guān)系的學(xué)習材料預先整理,讓兒童容易理解其概念與意義。但是,在視知覺(jué)上發(fā)展良好的孤獨癥兒童,其整體學(xué)習效果也會(huì )更好。

  利用自閉癥兒童視覺(jué)感知的強項去補助他們在聽(tīng)覺(jué)感知上的不足,我們將視覺(jué)策略引入到自閉癥兒童的訓練當中,藉以提高兒童的理解、表達、自理及社交能力,加強行為和情緒的管理,從而提高他們的學(xué)習興趣,令他們更投入課堂中。

  所以教學(xué)環(huán)境與課堂設計是比較重要的環(huán)節。首先教導者需根據兒童的教育評估結果,分析出兒童的日?;顒?dòng)方式以及其目前的溝通狀況與理解能力。老師們可以根據評估資料設計兒童每日活動(dòng)的時(shí)間表,劃分課室環(huán)境,將不同區域做出不同功能的劃分,使用兒童能夠理解的視覺(jué)提示展示出來(lái)。家長(cháng)們也可以根據老師的建議對兒童在家中的活動(dòng)進(jìn)行家居結構化設計,并將家庭環(huán)境和時(shí)間安排展開(kāi)更有體系的劃分與功能分區。

  但相對繁瑣又有難度的兒童個(gè)人工作系統就需要老師進(jìn)行巧妙的設計,讓兒童在工作中遇到適當的挑戰,但又可以獨立完成所有工作;既要提升兒童的小肌肉技能,又要涉及到其理解、學(xué)業(yè)、相關(guān)概念以及生活自理范疇的技能;要讓兒童在工作中建立日常工作的常規,又要幫助兒童學(xué)會(huì )使用身邊的視覺(jué)提示完成預先設計的工作,每一項工作都需要老師們一個(gè)一個(gè)反復推敲、設計、實(shí)踐。但只要設計好了這些環(huán)節,兒童就能通過(guò)視覺(jué)提示建立起自己的工作系統,較好的參與到學(xué)習當中。

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