“小的時(shí)候就喜歡咬自己的手，不高興時(shí)甚至還會(huì )用頭去撞墻，現在慢慢大了，問(wèn)題就更加嚴重了，發(fā)脾氣的時(shí)候經(jīng)常會(huì )對我大打出手，力氣還出奇的大，一個(gè)人根本不能制服他。”一名大齡自閉癥男孩兒的媽媽無(wú)奈的講道。

　　據調查了解，像案例中出現的具備暴力、自殘等問(wèn)題行為的自閉癥孩子不在少數，而家長(cháng)們對此也很無(wú)奈，不知道如何制止和糾正孩子的此類(lèi)行為才最合適。有部分家長(cháng)甚至只制止而不糾正，這樣任其發(fā)展下去將會(huì )帶來(lái)很?chē)乐氐暮蠊?。那么作為自閉癥孩子的家長(cháng)，該怎樣去處理自閉癥兒童的暴力、自殘行為呢?

　　及時(shí)的找出暴力行為的原因

　　行為也是溝通表達的一種，自閉癥孩子大多不會(huì )表達，當他們迫切想表達一種情感卻不能被人理解時(shí)就會(huì )由于焦急而出現一些偏激的行為。

　　作為家長(cháng)最先想到的不應該是責備、懲罰孩子，而是要第一時(shí)間找到患兒出現此類(lèi)行為的原因。例如確定患兒是否有正常的需求，饑餓、口渴、身體不適等。這時(shí)候家長(cháng)如果對其不理不睬，將很容易打擊孩子表達需求的積極性，對孩子的發(fā)展會(huì )極其不利。

　　調整心態(tài)，理智對待

　　孩子情緒焦慮，出現暴力行為，家長(cháng)需要保持冷靜，調整好心態(tài)，盡量克制自己的憤怒與情緒，如果父母比孩子更焦躁，那結果會(huì )更加糟糕。

　　態(tài)度溫和，禁忌體罰

　　有些父母可能會(huì )在這個(gè)時(shí)候將患兒獨自關(guān)在一間屋子里，不理不睬，意在讓他們“反思一下”，其實(shí)這種想法是不可取的，任何對孩子采取體罰、恐嚇、欺騙的處理方法都不會(huì )讓問(wèn)題從根本上解決。當孩子不具備語(yǔ)言表達能力的時(shí)候，父母需要學(xué)會(huì )換位思考多站在孩子的立場(chǎng)來(lái)考慮一下，或許氣氛會(huì )得到緩和。

　　用患兒能夠理解的方法來(lái)教他

　　用他能夠理解的和表達的方法來(lái)教他適當地表達需求，也就是以適當的表達達到溝通功能，進(jìn)而達到消除暴力行為的目的。譬如身體的病痛、某些需求、拒絕不喜歡的活動(dòng)或情境時(shí)，能夠用他的認知和溝通能力可以表達的方式，以語(yǔ)言、發(fā)聲、手勢、溝通板等方法來(lái)表達，以使需求獲得滿(mǎn)足，這樣就能減少攻擊行為;

　　預知疏導

　　針對同一性固定行為，如果能事先預告，讓他對將要面對的活動(dòng)或情況或活動(dòng)的改變，能夠預知何時(shí)何地如何發(fā)生，常常在預知疏導之下，可以減少他面對固定行為突然被打擾時(shí)所引起的不安和情緒行為反應，可以減少暴力行為的出現。