如果自閉癥兒童自言自語(yǔ)行為不影響我們正常的生活和教學(xué)秩序，多數情況下我們不要給予太多的關(guān)注，繼續從事給兒童的任務(wù)，直至完成任務(wù)；

　　如果我們要解決兒童自言自語(yǔ)行為，可以采用差別強化進(jìn)行教學(xué)：

　　1、明確目標行為，正確定義自言自語(yǔ)行為。給孩子的自言自語(yǔ)行為作具體描述：怎樣的一個(gè)行為表現才算是自言自語(yǔ)，哼一聲？說(shuō)一句話(huà)？說(shuō)兩句話(huà)？不停的說(shuō)話(huà)？

　　2、選擇好最恰當的強化物。有時(shí)候可以給孩子做自己喜歡事情的機會(huì )來(lái)強化孩子自言自語(yǔ)行為的減少，首先讓他停止下來(lái)，待孩子達到目標行為之后再告訴他“你剛才表現得很好，現在你可以做任何你想做的事情”；一般我們要把這個(gè)時(shí)間控制在1——3分鐘左右，讓孩子做自己喜歡的事情，中間不要去干預孩子的任何行為。

　　3、定義好時(shí)間間隔。確定時(shí)間間隔保證讓孩子能夠在規定時(shí)間內不斷地得到強化。①若在選定的時(shí)間段內，兒童的問(wèn)題行為還是很多，應該把時(shí)間段縮短；②在操作過(guò)程里，孩子在規定時(shí)間內得到強化的頻率在50%以下也要試著(zhù)縮短時(shí)間間隔。③在選擇時(shí)間間隔上不同環(huán)境中也要確定不同的時(shí)間間隔，因為在不同的場(chǎng)合中孩子的表現也不盡相同，可以根據不同的場(chǎng)合制定相應的計劃。

　　4、具體操作，在教學(xué)過(guò)程中事先制定好上述的內容，強化時(shí)還可以用視覺(jué)提示告訴孩子每一段時(shí)間的表現情況，可以用代幣的形式獎勵小笑臉或小紅花強化物，每得到幾個(gè)小笑臉或小紅花就可以交換更高一層次的強化。