自閉癥屬于兒童時(shí)期非?？膳碌募膊×?，會(huì )讓孩子的一生受到影響，而且誘發(fā)了語(yǔ)言障礙，因此我們要將自閉癥重視起來(lái)，還要深入了解一些自閉癥的癥狀表現。

　　導致自閉癥的因素有哪些？

　　導致自閉癥形成的7大因素：

　　1、為吸引他人的注意

　　這種情形較常出現在缺乏安全感或常被冷落的孩子身上，舉個(gè)可能大家很熟的例子，因為可能就發(fā)生在你的家里。爸爸媽媽下班回到家累的筋疲力竭，癱在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)；突然看到聽(tīng)到小孩用力摔玩具，還故意往爸爸媽媽身上摔過(guò)來(lái)。爸爸媽媽嚇到或氣到跳了起來(lái)，好了，孩子的目的達到了。其實(shí)不是孩子有心機耍這種手段，而是孩子會(huì )嘗試各種讓爸爸媽媽看他一下的方法，唱歌？可能沒(méi)反應，不然就是爸爸隨便敷衍一聲。再換個(gè)方式，跳舞？老爸老媽累到視若無(wú)睹。再換個(gè)激烈一點(diǎn)的，大叫，咦，有反應啰，媽媽起身要小孩不要叫，小聲一點(diǎn)。好，再加點(diǎn)，拿東西丟人。果然，爸爸媽媽都跳起來(lái)了。以后就用這招，每次出招每次有效。

　　2、積習難改

　　行為及心理學(xué)家對人類(lèi)的行為做研究之后發(fā)現，一個(gè)動(dòng)作連做17次后，會(huì )便成一種習慣。例如一坐下就開(kāi)始搖你的腳，接下來(lái)每次坐下你就開(kāi)始謠腳，搖著(zhù)搖著(zhù)就變成你的習慣。以后當你再坐下來(lái)時(shí)，腳就會(huì )不自覺(jué)的開(kāi)始搖起來(lái)，通常要等到別人提醒你“嘿，咖啡被你搖出來(lái)啰”你才發(fā)現什么時(shí)候你有這習慣了。孩子有時(shí)候的異常行為只會(huì )針對同一個(gè)人，例如她只敢罵或打媽媽?zhuān)瑓s不會(huì )罵爸爸，這就是習慣了對媽媽做這樣的行為，習慣改不掉了，再大要改就難了。

　　3、因家庭因素所引起

　　大家看到這一點(diǎn)后想必直接的反應就是「嗯，沒(méi)錯，吵架、離婚」。不，我要說(shuō)的是家庭的生活習慣，例如我最常見(jiàn)到的爸爸習慣對媽媽用吼用叫的，小孩耳濡目染，分不出輕重，對媽媽也就用吼用叫的，出言不遜。另外我接觸到的一個(gè)情形是媽媽愛(ài)罵人笨蛋，你知道嗎？這小孩走到哪，這些字就用到哪，不管開(kāi)不開(kāi)心，好像想到就用一下，別人給他餅干，他不會(huì )說(shuō)謝謝，他用笨蛋兩個(gè)字謝謝你。

　　4、因情緒障礙引起

　　情緒障礙多半是小孩對喜怒哀樂(lè )等情緒反應不明白不了解所引發(fā)，例如你和朋友一起喝茶聊天，心情越來(lái)越好所以音調聲音越來(lái)越高，在孩子聽(tīng)來(lái)跟媽媽罵人時(shí)候一樣大聲。小孩不了解，開(kāi)始生氣你們兩個(gè)為什么要吵架，甚至可能為了保護媽媽而出手打你的朋友。

　　5、因語(yǔ)言障礙引起

　　無(wú)法適時(shí)找到與人溝通及表達的方法，所以引出令人不能接受的行為。例如你要小孩洗手，但他已經(jīng)洗過(guò)了，你卻仍以為他還沒(méi)有洗手，甚至還罵他不聽(tīng)話(huà)不洗手，要他如何告訴你「我洗過(guò)了啦」心里急了氣就來(lái)了，卻不知道要怎么讓你知道，只好用打或用跳來(lái)讓你知道你誤會(huì )他了。

　　6、因被壓抑而引起

　　這種情況會(huì )出現在特殊家庭里面，父母為了這個(gè)訓練那個(gè)治療而有些壓力，無(wú)形中將壓力移轉到孩子的身上而仍不自知。最常見(jiàn)到的是過(guò)動(dòng)兒家長(cháng)因為怕過(guò)動(dòng)兒在公眾場(chǎng)合出現過(guò)動(dòng)行為而難堪，每每在過(guò)動(dòng)兒還沒(méi)站起來(lái)之前，家長(cháng)就已經(jīng)喊出“坐下不要跑”，可是其實(shí)孩子可能只是想站起來(lái)伸手拿離他較遠的薯條?；蚴菍⒆觼?lái)講，為什么媽媽可以讓沒(méi)有過(guò)動(dòng)癥的姐姐跑來(lái)討去，他就不行？

　　7、因藥物或飲食不適應癥而引起

　　有些藥物或飲食的不適應癥會(huì )讓孩子情緒焦躁，以致容易生氣，出現不能被接受的行為。注意，我說(shuō)的飲食不適應癥與食物過(guò)敏是兩碼子事，不一樣的。

　　自閉癥有何明顯癥狀？

　　自閉癥的4個(gè)臨床癥狀表現：

　　1、孤獨離群，不會(huì )與人建立正常的聯(lián)系。即是缺乏與人交往。交流的傾向，有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時(shí)不伸手表現期待要抱起的姿勢，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現躲避，對呼喚沒(méi)有反應，總喜歡自己?jiǎn)?a name='InnerLinkKeyWord' href='//m.gunswipe.com/zypd/1611901.html' target='_blank'>獨活動(dòng)，自己玩。有的患兒雖然表現不拒絕別人，但不會(huì )與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會(huì )交往技巧，如找小朋友時(shí)不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過(guò)去摟人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是為了找人聯(lián)系而只是一個(gè)動(dòng)作，或者說(shuō)只存在一個(gè)接觸的形式，而無(wú)接觸人的內容和目的。他們的孤獨還表現在對周?chē)氖虏魂P(guān)心，似乎是聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無(wú)顧忌，旁若無(wú)人，周?chē)l(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān)，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著(zhù)眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現微笑，也從不會(huì )和人打招呼。

　　2、言語(yǔ)障礙十分突出。大多數患兒言語(yǔ)很少，嚴重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì )說(shuō)會(huì )用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì )說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話(huà)而寧可以手勢代替。有的會(huì )說(shuō)話(huà)，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復一些單調的話(huà)。有的患兒只會(huì )模仿別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，而不會(huì )用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì )提問(wèn)或回答問(wèn)題，只是重復別人的問(wèn)話(huà)。語(yǔ)言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來(lái)代替他自己。還有不少孤獨癥兒童時(shí)常出現尖叫，這種情況有時(shí)能持續至5～6歲或更久。

　　3、興趣狹窄，行為刻板重復，強烈要求環(huán)境維持不變。孤獨癥兒童常常在較長(cháng)時(shí)間里專(zhuān)注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著(zhù)迷于旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷于觀(guān)看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門(mén)要走相同的路線(xiàn)，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應，不肯改變其原來(lái)形成的習慣和行為方式，難以適應新環(huán)境，多數患兒同時(shí)還表現無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)度，單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的甚至出現自傷自殘，如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。

　　4、大多智力發(fā)育落后及不均衡。多數智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正?；蚪咏?。但其在智力活動(dòng)的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字，見(jiàn)字就主動(dòng)問(wèn)念什么，并且只問(wèn)一次就記住，為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書(shū)，說(shuō)明他掌握不少詞匯，但當他要用詞來(lái)表達自己的意思時(shí)則存在明顯的困難，說(shuō)明他們存在理解語(yǔ)言和運用語(yǔ)言能力方面的損害。

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