目前自閉癥疾病的危害性十分嚴重，相當多的因素誘發(fā)了自閉癥的出現，會(huì )讓患兒的健康方面遭受到傷害。

　　自閉癥的病因有哪些？

　　家長(cháng)們要將自閉癥警惕起來(lái)，而且需要將誘發(fā)該病出現的因素了解透徹才可以，下面就帶大家認識一下相關(guān)的病因是什么。

　　1、為吸引他人的注意，這種情形較常出現在缺乏安全感或常被冷落的孩子身上，舉個(gè)可能大家很熟的例子，因為可能就發(fā)生在你的家里。爸爸媽媽下班回到家累的筋疲力竭，癱在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)；突然看到聽(tīng)到小孩用力摔玩具，還故意往爸爸媽媽身上摔過(guò)來(lái)。爸爸媽媽嚇到或氣到跳了起來(lái)，好了，孩子的目的達到了。其實(shí)不是孩子有心機耍這種手段，而是孩子會(huì )嘗試各種讓爸爸媽媽看他一下的方法，唱歌？可能沒(méi)反應，不然就是爸爸隨便敷衍一聲。再換個(gè)方式，跳舞？老爸老媽累到視若無(wú)睹。再換個(gè)激烈一點(diǎn)的，大叫，咦，有反應啰，媽媽起身要小孩不要叫，小聲一點(diǎn)。好，再加點(diǎn)，拿東西丟人。果然，爸爸媽媽都跳起來(lái)了。以后就用這招，每次出招每次有效。

　　2、積習難改，行為及心理學(xué)家對人類(lèi)的行為做研究之后發(fā)現，一個(gè)動(dòng)作連做17次后，會(huì )便成一種習慣。例如一坐下就開(kāi)始搖你的腳，接下來(lái)每次坐下你就開(kāi)始謠腳，搖著(zhù)搖著(zhù)就變成你的習慣。以后當你再坐下來(lái)時(shí)，腳就會(huì )不自覺(jué)的開(kāi)始搖起來(lái)，通常要等到別人提醒你“嘿，咖啡被你搖出來(lái)啰”你才發(fā)現什么時(shí)候你有這習慣了。孩子有時(shí)候的異常行為只會(huì )針對同一個(gè)人，例如她只敢罵或打媽媽?zhuān)瑓s不會(huì )罵爸爸，這就是習慣了對媽媽做這樣的行為，習慣改不掉了，再大要改就難了。

　　3、因家庭因素所引起，大家看到這一點(diǎn)后想必直接的反應就是「嗯，沒(méi)錯，吵架、離婚」。不，我要說(shuō)的是家庭的生活習慣，例如我最常見(jiàn)到的爸爸習慣對媽媽用吼用叫的，小孩耳濡目染，分不出輕重，對媽媽也就用吼用叫的，出言不遜。另外我接觸到的一個(gè)情形是媽媽愛(ài)罵人笨蛋，你知道嗎？這小孩走到哪，這些字就用到哪，不管開(kāi)不開(kāi)心，好像想到就用一下，別人給他餅干，他不會(huì )說(shuō)謝謝，他用笨蛋兩個(gè)字謝謝你。因情緒障礙引起，情緒障礙多半是小孩對喜怒哀樂(lè )等情緒反應不明白不了解所引發(fā)，例如你和朋友一起喝茶聊天，心情越來(lái)越好所以音調聲音越來(lái)越高，在孩子聽(tīng)來(lái)跟媽媽罵人時(shí)候一樣大聲。小孩不了解，開(kāi)始生氣你們兩個(gè)為什么要吵架，甚至可能為了保護媽媽而出手打你的朋友。

　　4、因語(yǔ)言障礙引起，無(wú)法適時(shí)找到與人溝通及表達的方法，所以引出令人不能接受的行為。例如你要小孩洗手，但他已經(jīng)洗過(guò)了，你卻仍以為他還沒(méi)有洗手，甚至還罵他不聽(tīng)話(huà)不洗手，要他如何告訴你「我洗過(guò)了啦」心里急了氣就來(lái)了，卻不知道要怎么讓你知道，只好用打或用跳來(lái)讓你知道你誤會(huì )他了。因藥物或飲食不適應癥而引起，有些藥物或飲食的不適應癥會(huì )讓孩子情緒焦躁，以致容易生氣，出現不能被接受的行為。注意，我說(shuō)的飲食不適應癥與食物過(guò)敏是兩碼子事，不一樣的。

　　5、因被壓抑而引起，這種情況會(huì )出現在特殊家庭里面，父母為了這個(gè)訓練那個(gè)治療而有些壓力，無(wú)形中將壓力移轉到孩子的身上而仍不自知。最常見(jiàn)到的是過(guò)動(dòng)兒家長(cháng)因為怕過(guò)動(dòng)兒在公眾場(chǎng)合出現過(guò)動(dòng)行為而難堪，每每在過(guò)動(dòng)兒還沒(méi)站起來(lái)之前，家長(cháng)就已經(jīng)喊出“坐下不要跑”，可是其實(shí)孩子可能只是想站起來(lái)伸手拿離他較遠的薯條?；蚴菍⒆觼?lái)講，為什么媽媽可以讓沒(méi)有過(guò)動(dòng)癥的姐姐跑來(lái)討去，他就不行？

　　當家長(cháng)們認識了上述的知識之后，應當了解到了自閉癥的形成病因有哪些了，當前來(lái)看特別多的孩子會(huì )出現自閉癥的癥狀，因此嚴重的傷害了患兒的健康，所以說(shuō)大家應當多了解一些自閉癥的知識，需要讓孩子避開(kāi)此病的發(fā)病因素才行。

　　訓練能治好自閉癥嗎？

　　假如把“治好”理解為醫學(xué)上所指的“治愈”，即患兒不再有孤獨癥，導致孤獨癥的大腦生理異常結構完全消失，那么從目前我們所獲得的國內外研究與臨床信息來(lái)看，通過(guò)“訓練”而“治愈”的孤獨癥患者幾乎可以說(shuō)沒(méi)有。但經(jīng)過(guò)堅持不懈的訓練矯治，達到能夠進(jìn)行生活自理，甚至是獨立生活并展示出良好發(fā)展狀態(tài)的個(gè)案是很多。

　　有些孤獨癥患者在成年后能夠將自己的成長(cháng)經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，有的正在上大學(xué)，有的從事設計方面的職業(yè)，但從專(zhuān)家對他們的評述中，仍能夠感覺(jué)到他們的舉止透出典型的孤獨癥痕跡，只是這點(diǎn)不再具有將他們與社會(huì )生活隔絕開(kāi)來(lái)的障礙力。當然能夠達到這一程度的患者雖只是極少數，并且與他們一直得到良好的訓練分不開(kāi)。

　　如果訓練不能治愈孤獨癥，讓孩子參加訓練還有意義嗎？

　　回答:雖然訓練不能讓孤獨癥患兒徹底痊愈，但訓練對于孤獨癥患者的矯治作用卻是不容忽視的。孤獨癥兒童由于本身的發(fā)育障礙失去正常、健康發(fā)展的內在能力，但并不意味著(zhù)只能眼看他們陷在自閉狀態(tài)中而無(wú)可奈何。

　　國內外幾十年的研究和實(shí)踐證明，孤獨癥兒童具有極強的可塑性，教與不教，教得是否得當，他們的發(fā)展方向是完全不同的。"好的方向"就是他們能夠逐步具備社會(huì )適應能力、生活自理能力、與人交往能力、甚至在接受培訓后從事某項工作而達到生活自立。否則聽(tīng)之任之，孤獨癥兒童很難隨年齡的增長(cháng)而逐步好轉，相反往往會(huì )發(fā)展出愈加嚴重的情緒、心理、行為等障礙，使得他們周?chē)纳鐣?huì )甚至家人都感到越來(lái)越不能忍受他們。而由于被他人排斥，孤獨癥兒童的挫折經(jīng)歷就會(huì )越來(lái)越多，這將進(jìn)一步把他們推向更加自閉的狀態(tài)。

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